Dobrý učiteľ je ako dobrý záhradník. S láskou pestuje svoje dietky rastlinky, stará sa o ne, záleží mu na každej jednej. Vytvára im špecifické podmienky podľa jednotlivých potrieb a nárokov. Chystá im pôdu s dostatkom živín, aby z nej mohli Čítať ďalej …
Inklúzia je proces, nie stav. Vyskytuje sa v prostrediach s dobre nastavenými vzťahmi. Tie si tvoríme sami. Od nás sa ich naučia tvoriť naše deti. Hovorí sa tomu zrkadlenie. Skutočná zmena školy tkvie vo vzťahoch, nie v učebných osnovách. Bezpečné Čítať ďalej …
Písomná informácia pre užívateľa Vitamín U-učiteľ pevná substancia Pozorne si prečítajte celú písomnú informáciu predtým, ako začnete užívať toto liečivo, pretože obsahuje pre vás dôležité informácie. Túto písomnú informáciu si uschovajte. Možno bude potrebné, aby ste si ju znovu prečítali. Čítať ďalej …
Štyri roky cez Skype. Od prvej triedy po štvrtú. Moja príprava na vyučovanie: Spočívala v dôkladne premyslenom pláne. Zorientovaná v ISCED1 som vedela, čo mám deti naučiť. Čo a ako chcem deti naučiť, som sa rozhodla sama. Slobodne, zodpovedne a profesionálne. Čítať ďalej …
To, s akým odhodlaním sa celá učiteľská obec vrhla na online vyučovanie, s ktorým sme tu doteraz nemali celoplošne žiadnu skúsenosť, ma napĺňa nádejou a optimizmom, že sa s rovnakou vervou pustíme do ďalšej zmeny. Zmeníme prístup ku vzdelávaniu. Môžeme Čítať ďalej …
Nie, v nadpise nie je preklep. Najprv musíme sami porozumieť, čo chceme naučiť, až potom môžeme učiť čítať druhých. Či je to tak, vám napovedia odpovede na otázky orientačného testu. Vyhodnotenie a využitie výsledkov je na vás. 1. Podporujem v Čítať ďalej …
Učiť deti v prvej triede písané písmo? Niet zmysluplného argumentu za, pokiaľ nie sú zručné v čítaní s porozumením, komunikácií, samostatnom rozprávaní a vyjadrovaní sa. Požiadavka písať v prvej triede len tlačeným písmom je zložitá cesta tradičným slovenským školstvom. Nepísať Čítať ďalej …
Je ťažké učiť v škole deti morálnym hodnotám, úcte, čestnosti, keď obraz spoločnosti ponúka častokrát vzory celkom odlišné. Správy o spravovaní štátu, o veciach verejných v nás vyvolávajú pochybnosti, či vôbec má zmysel o niečo sa usilovať. Veriť, že spoločnosť Čítať ďalej …
Príbeh druhý. Z otvoreného okna počuť hlasné tóny klavíra. Malé chlapča na ňom cvičí etudy. Z vonka k nemu doliehajú zvuky z ulice. Tak rád by vybehol von. Nemôže. Musí cvičiť. Nebaví ho to. Trápi sa. Musí. Má sa stať Čítať ďalej …
Príbeh prvý. Kedysi dávno žilo jedno dievčatko. Bývalo vo veľkom dome plnom kníh. Boli všade, kam sa pozrelo. V izbe na parapetnej doske, v kuchyni na kredenci, v chodbe na botníku, na povale v starej truhlici aj pod schodami v Čítať ďalej …